学校へ通う子どもを持つ親を対象にした学校からの連絡事項等に関する補助教材。 　小学校入学のしおりを使用し、学校で使用されている単語と学校の仕組みを学ぶ。 　保護者同士の情報交換も図る。

　学校へ通う子どもを持つ親を対象にした学校からの連絡事項等に関する補助教材。 　家庭訪問のおたよりを解説し、こどもの担任教師に聞きたい質問を事前に練習する。

　学校へ通う子どもを持つ親を対象にした学校からの連絡事項等に関する補助教材。 　運動会について説明と配布されていたおたよりを各学習者に持参してきてもらい、他の学校についても情報交換を図る

　学校へ通う子どもを持つ親を対象にした学校からの連絡事項等に関する補助教材。 　運動会について説明と配布されていたおたよりを各学習者に持参してきてもらい、他の学校についても情報交換を図る

　学校へ通う子どもを持つ親を対象にした学校からの連絡事項等に関する補助教材。 　個人面談のおたよりを解説し、こどもの担任教師に聞きたい質問を事前に練習する。

　平成20年度文化庁「生活者としての外国人」のための日本語教育事業【日系人等を活用した日本語教室の設置運営】の委託を受け当協会が主催した「介護のための日本語教室」で作られたテキスト。

　文化庁の「「生活者としての外国人」に対する日本語教育の標準的なカリキュラム案　教材例集」を宇都宮地区用に編集したもの。指導ノートは削除 ・「健康・安全に暮らす」 ・「住居を確保・維持する」 ・「消費活動を行う」

　文化庁の「「生活者としての外国人」に対する日本語教育の標準的なカリキュラム案　教材例集」を宇都宮地区用に編集したもの。指導ノートは削除。 ・「目的地に移動する」 ・「人とかかわる」 ・「社会の一員となる」 ・「自信を豊かにする」 ...

　文化庁の「「生活者としての外国人」に対する日本語教育の標準的なカリキュラム案　教材例集」を宇都宮地区用に編集したもの。指導ノートは削除 ・地図（Ａ３）

地域日本語学習支援において、豊田市と名古屋大学とが共働で開発した「とよた日本語学習支援システム」全体の考え方や日本語学習支援に関わるノウハウをまとめたもの。 「地域に密着し交流の要素を兼ね備えた日本語教室」の運営方法や、カリキュラ...