平成25年度「生活者としての外国人」のための日本語教育事業　地域日本語教育実践プログラム（A)　実施内容報告書

平成24年度「生活者としての外国人」のための日本語教育事業の事業実施報告書。磐田国際交流協会が，市内の外国人住民，子供から大人までを対象に，生活のために必要な日本語能力を身につけることができると同時に，日本人が異文化を理解し，外国人とコミュ...

平成24年度「生活者としての外国人」のための日本語教育事業の事業実施報告書。 任意団体である親子参加型日本語教室“地球っ子クラブ２０００が，外国とつながりのある子供たちとその親を対象に，子供たちのしあわせを願い，子育てをする仲間として，外...

平成24年度「生活者としての外国人」のための日本語教育事業の事業実施報告書。学校法人である新宿日本語学校が，区の外国人住民を対象に，生活者としての外国人が生活の中で必要な情報を取り出し，理解し，それに対処できる力を身につけられるようにするこ...

平成24年度「生活者としての外国人」のための日本語教育事業の事業実施報告書。ＮＰＯ法人である宇都宮市国際交流協会が，市内の外国人住民を対象に，日本での生活を円滑に行うために必要な日本語の習得とコミュニケーション能力の向上を図りながら，地域に...

　学校へ通う子どもを持つ親を対象にした学校からの連絡事項等に関する補助教材。 　水泳学習について近辺小学校で配布されたお便りを使って、期間限定の行事について学ぶ。

１ ． カリキュラム開発　２ ． 理念的目標の構造化について　３ ． 今後の課題

０．はじめに　１．帰国生徒受け入れの状況　２．目標構造化とカリキュラム開発−センターの実践例−　３．今後の課題

「中国帰国者に対する日本語通信教育(試行)―『通信』による日本語学習支援の試み―」は、中国帰国者定着促進センター（以下、「所沢センター」）が文化庁からの委嘱を受け、平成８年度（1996年度）から３年間にわたり行った調査研究事業である。本稿で...

教科書作りに先んじ、まずこのシラバスをどう教えるかの計画＝カリキュラムデザインが行われなければならない。つまり教科書とは、学習目標とその計画が明示され、「では学習活動を円滑に進めるための教材はどうあるべきか」が考えられる時、ようやく問題とさ...