1．「教室」に参加していない人々の生活状況　2．移住プロセスから日本語学習をとらえる　3．中国帰国者2 家族の事例　4．考察 ― 移住プロセスからみた日本語学習の諸相

「生活者のための日本語教育」の要となる「コミュニケーション力」について、わかりやすい評価基準となる「水準」表を作成するとともに、その水準判定を行うための簡便なテストを開発することが、2007年から始まったセンターのプロジェクトの主な課題であ...

「遠隔学習課程」は日本のどこに住んでいても、またいつからでも始められる日本語学習課程であり、開設９年目の現在も、受講者数は増加し続けている。本稿では、「遠隔学習課程」システムと受講者の声を紹介しながら、「遠隔学習課程」の果たしている役割と意...

中国帰国孤児定着促進センターでは2007年から2009年にかけて、十数年ぶりで目標構造表およびプロト･カリキュラムの改訂を行い、併せて目標構造表に基づき学習者のための自己評価表を一部開発した。本稿ではそのプロジェクトの結果について報告する。...

帰国者が、自己表現することの糸口となるように作られたのが「遠隔学習課程(通信教育)」の〈自己表現作文コース〉である。本稿では、このコースを開設した背景、対象となる帰国者像、作文完成のプロセスなどを紹介し、実際の受講者の作文を通して、本コース...

　地域で行われる無料の健康診断を受ける際、自身の診断結果などを正確に把握するために必要な単語を学ぶためのワークシート。

　町の川を綺麗にする地域交流イベントの実施に当たって配布された手紙や掃除道具を学ぶための単語の一覧。

　年末年始に用いられる単語をまとめた一覧。年末年始の休暇中に日本文化を知る動機付けとする。