山口県内のボランティア日本語教室で使用することを主目的に，山口県山口市の日本語ボランティアによって制作されたローカルテキスト『おいでませ山口』シリーズの第５（最終）分冊。2011年初版発行。 　生活者としての外国人への日本語支援であることを...

　山口県内のボランティア日本語教室で使用することを主目的に，山口県山口市・宇部市の日本語ボランティアによって制作されたローカルテキスト『おいでませ山口』シリーズの第２分冊。初版は1996年。 　生活者としての外国人への日本語支援であることを...

　山口県内のボランティア日本語教室で使用することを主目的に，山口県山口市の日本語ボランティアによって制作されたローカルテキスト『おいでませ山口』シリーズの第３分冊。初版は1999年。 　生活者としての外国人への日本語支援であることを念頭に置...

　山口県内のボランティア日本語教室で使用することを主目的に，山口県山口市・宇部市の日本語ボランティアによって制作されたローカルテキスト『おいでませ山口』シリーズの第1分冊。初版は1994年。 　生活者としての外国人への日本語支援であることを...

　日本語を用いて生活上の行為を行えるようになるための，行動・体験中心の教室活動で用いる教材を例示しています。また，各地域における教材例集の活用を促進するため，地域の状況に応じた工夫の仕方を解説しています。 　カリキュラム案で取り上げている生...

　学習者の日本語能力を把握し，継続的な日本語学習を支援するため，日本語能力を把握する方法と，学習成果を記録し蓄積するファイルである日本語学習ポートフォリオを示しています。 　カリキュラム案で取り上げている生活上の行為の事例を基にした日本語学...

　カリキュラム案等を活用して，日本語教育プログラムの企画，実施，点検，改善をＰＤＣAサイクルに基づいて行う能力の評価を通じて，能力の向上を図り，「生活者としての外国人」のニーズにより一層応えうる日本語教育の実現につなげることを目的としていま...

　この教材は「バヤニハン日本語教室～みんなで地域をつくっていこう～」のために作成されました。バヤニハンはタガログ語で「たすけあい」という意味です。定住外国人も地域の一員として、いっしょに地域をつくっていきたいという思いが込められています。 ...

　この教材は「バヤニハン日本語教室～みんなで地域をつくっていこう～」のために作成されました。 　バヤニハンはタガログ語で「たすけあい」という意味です。定住外国人も地域の一員として、いっしょに地域をつくっていきたいという思いが込められています...

外国人児童生徒向けに教科書の要点をまとめたもの。